在现代信息技术和数字化传播的背景下，传统文化的传承与发展迎来了前所未有的机遇。其中，我国丰富的成语文化作为中华文明的重要组成部分，不仅承载着丰富的文化内涵，还浓缩了人类智慧的结晶。然而，在成语的解释和落实过程中，仍然存在一些问题和挑战。

首先，成语的解释并非一成不变。随着社会的进步和时代的变迁，很多成语的使用环境与含义也或多或少发生了变化。例如，“狐假虎威”最初是用来形容狐借助老虎的威势来吓唬其他动物，但在现代语境中，这一成语常常被用来比喻一些人在权势者的庇护下胡作非为。因此，理解和解释成语时，要充分考虑其历史背景与当下语境，不应以偏概全。

其次，成语的字面意思和引申意义之间的差异，常常使得学习者感到困惑。很多成语的字面理解可以与其引申义相差甚远。例如，“掩耳盗铃”字面上可以理解为掩住自己的耳朵去偷铃铛，而引申义却是形容自欺欺人或逃避现实的行为。在教学和传播过程中，如何有效地让学习者理解并应用这些成语，成为了一个亟待解决的问题。

另外，当代年轻人在日常交流中多用网络语言和新兴词汇，成语的使用频率逐渐降低。许多年轻人往往更习惯于用简单直白的网络用语替代传统成语，这不仅导致成语的生命力减弱，也使得传统文化的传承面临挑战。因此，增强年轻一代对成语的认识，鼓励他们在日常交流中灵活运用成语，是一项重要的任务。

此外，不同地区、不同文化背景下对成语的理解和用法也存在差异。同样一个成语在南方地区可能使用频率较高，而在北方则鲜有耳闻。这种文化和地域的差异，造成了成语在全国范围内推广和普及的难度。因此，在进行成语的文化传播时，需充分考虑地域因素，制定相应的传播策略，让成语这一传统文化更容易被各地的人民接受和喜欢。

为了有效解决这些问题，首先，教育工作者可以在课堂上采取多元化的教学方式，通过情景化、互动式的教学让学生更好地理解成语的含义和用法。同时，可以结合时下热点话题，鼓励学生运用成语进行讨论和表达，使成语在实际交流中发挥更大的作用。

其次，利用新媒体的传播优势，加大对成语文化的宣传与推广力度，比如通过短视频平台、社交媒体等形式，制作生动有趣的成语解读内容，吸引年轻人的目光，让他们在娱乐中学习成语知识。

最后，还应鼓励社会各界积极参与成语文化的传播。可以举办成语知识竞赛、成语故事分享会等活动，吸引更多的人参与到成语文化的学习与传承中来，营造良好的成语学习氛围。

综上所述，虽然成语在传承与应用中面临诸多挑战，但只要合理应对，充分利用现代科技手段，以更开放的心态进行传承和推广，定能使成语这颗文化瑰宝焕发出新的活力，继续为后世传递智慧与情感。